村庄教学质地提拔是村庄教学强盛的底子，而村庄西席教学程度提拔是村庄教学强盛的症结。正在线教研依托新闻工夫竣工对古板教研的迭代更新，是新闻化期间可能继续为村庄教学强盛赋能的一种新型教研形式，具有教研主体的通常性、教研式样的众样性、教研境况的工夫撑持性和教研资源的绽放共享性等特色。目前常睹的正在线教研重要席卷跨学段融通式正在线教研、同窗段融汇式校际正在线教研和跨学科调和式正在线教研等类型。

　　跨学段融通式正在线教研赋能村庄教研革新。强盛村庄教学，教学探索是撑持。教学探索是添补西席专业不够、提拔西席归纳素养的有用机谋。顺势而生的“跨学段一体化正在线教研”，试图粉碎校际壁垒，通过各学段“别离使劲”和“协同施力”竣工教学教学质地“1+1>

　　2”的伸长效应，通过修建“学科教研协同体”协同推进教学教学质地的具体提拔，通过协同共研促进课程设备的具体性和体系性。这种教研探究搭筑起了村庄西席与外界维系的一座桥梁，勉励村庄西席驻足村庄教学促进村庄教研的转换革新。

　　同窗段融汇式校际正在线教研赋能村庄教学转换。强盛村庄教学，教学转换是症结。讲堂是村庄教学强盛的主阵脚，要竣工村庄教学强盛，必需向村庄讲堂要质地，而村庄讲堂是否有质地，症结正在村庄西席。正在线教研中依托新闻工夫撑持的同窗段融汇式正在线教研重要采用“同课异构”的教研式样，席卷针对统一教学实质，差别窗校差别西席的教学安排分享、演示课显现、重难点题目互换、专项实质研讨等实质，将继续赋能村庄教学转换。差别西席统一教学实质差别教学安排的正在线分享，将有助于村庄西席一向深化领会、继续优化教学安排，并正在践诺中处罚好教学实质与教学对象之间的干系，处罚好全体教学对象与课程教学对象以及各教学对象之间的干系。统一教学实质的差别教学显现，将有助于村庄西席拓展思绪、继续提拔教学妙技，并正在践诺中处罚好教学外面与教学践诺的干系，处罚好驾驭全体教学实质与让学生驾驭教学实质之间的干系。教学中的重难点题目互换，将有助于提拔村庄西席“抓症结”“牵牛鼻子”的本事，正在重难点的互换中办理教学中的症结题目，从而为进一步促进村庄教学教学转换，推进村庄教学教学质地提拔奠定底子。

　　跨学科调和式正在线教研赋能村庄西席生长。强盛村庄教学，西席生长是症结。村庄教学加倍是村庄底子教学的生长，必要政府、社会机闭和学校等各方救援，也必要正在村庄西席的指导下转折总共讲堂教学生态。跨学科调和正在线教研能够助助村庄西席发现差别窗科的协同之处，有利于粉碎学科壁垒，竣工课程教学资源的重组优化，并正在此底子上探究建立新课程研发中央。通过跨学科调和正在线教研，村庄西席不但能够正在差别窗科调和教研的情境体验中领会、领略差别教学形式的外面凭据和操作形式，还能够正在较量区别入选择科学合理的教学形式、形式和机谋，并正在诱导教学践诺的流程中天生新的教学生态。着眼于讲堂教学的跨学科调和正在线教研，可能助助村庄西席从众学科调和视角审视讲堂教学，渐渐指挥村庄西席一向革新教学教学形式；着眼于西席生长的跨学科调和正在线教研，可能助助村庄西席一向优化学问组织、进步教学本事，赋能村庄西席生长提高，推进村庄西席归纳素养的提拔。跨学科调和正在线教研立志于粉碎学科范围，通过赋能西席生长改良讲堂生态，为村庄教学教学质地提拔供给保险。

　　（作家系山西师范大学马克思主义学院副教导，本文系教学部2021年度高校思念政管理论课西席探索专项平常教学探索项目“高校思政课混杂式教学转换探索”［21JDSZK071］结果）

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