4月8日讯息，近来，一位清华大学教师提出了一项提倡，提倡撤除小学低年级的测验和效果评定，而将重心放正在心情哺育上。

　　这位教师来自清华大学社会科学院心绪学系的彭凯平显露：“我以为，对待一年级、二年级、三年级的孩子，不该当实行测验，也不须要给他们打分。虽然他们能够练习学问，但不该当施加过众的压力。正在孩子长大后再练习工夫，而正在小功夫则该当重视做人。”

　　彭凯平以为，这种做法能够让孩子有更众的韶华去体验童年的夷愉、练习存在工夫、培植互助精神，而且培植他们对存在和他人的敬仰和热爱。

　　这一筑议激发了家长们的渊博争论。少少人以为，这一思法起点优良，现今孩子们从小学就面对着深重的学业压力，缺乏足够的玩乐韶华，而心绪健壮一再被疏忽。然而，这不光仅是片面家庭的题目，而是总共社会情况的困难，短韶华内难以办理。

　　另少少人则显露，虽然这一筑议有必定可取之处，但如同有些超前。由于目前课外勾当和父母的高质料随同尚未跟得上，如许的筑议是否过于理思化还须要深化忖量。

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