校园信息所报道的实质往往是“营谋年年有，本年也一律”。师生们不看报道也能对实质猜个八九不离十。正在如许的处境下，要思吸引师生的戒备力，导语就要冲破往年的写法，力图立异，给读者线人一新的感受。

　　比如：一则闭于大学生科技文明艺术节的报道。向来的导语是：“昨年10月27日，东海富元广场，一幅幅颜色缤纷的展板吸引了众数学子的眼神。精巧的剪纸和十字绣、洒脱的书法作品、意趣盎然的拍照、独具特征的科技产物……本年的大学生艺术节超过了学生展品的新、巧，令人现时一亮。”这则导语固然末尾写到“让人现时一亮”但实践上却没有让人现时一亮。为什么呢？由于大学生的科技文明艺术节，每年展出的实质也即是这些书法、十字绣等作品，于是不消记者报道，群众也都明白。如许的导语是吸引不了读者的眼球的。将此导语窜改如下：“精巧的FLASH策画赏识，丰饶的奥运常识问答，小巧细腻的洋火屋子……琳琅满方针各式希奇玩艺儿似乎预先商议好了日常，遽然正在11月24日这天大摇大摆涌现正在南山学院南山校区偌大的校园里。”窜改后的导语，先容了几个的确的参展节目，局面化的展品先容很容易勾起读者的好奇心，吸引读者阅读下文。

　　良众校园管事家正在写信息稿的时期不分段落，一段真相。为求来因，义正词苛道：“信息不即是要凝练简略吗？”让人哭乐不得。校园信息写作听命着“五w”的根基形式，五因素务必交待清爽，而主体就接受着交待的确结果的苛重职分。“主体局部要布置信息的前因后果，要把导语所提示的东西告诉读者。假设信息主体不行以详细而分明的文字援手导语所提示的东西，读者就会发作上圈套的感受，以至不会读十足文。以是，结构并撰写好信息主体是极为苛重的”[2]。

　　正在戒备力稀缺的处境下，信息主体唯有写得“枝繁叶茂”，充满人命力，能力吸引师生津津有味地读下去。那么主体何如能力写得具有人命力呢？照旧以大学生科技文明艺术节那篇信息稿为例子。

　　“正在一个展位前，记者被一幅美丽的中邦舆图吸引了，这幅舆图有着赤色的邦界线，黄色的疆土，加油中邦四个大字镶嵌个中，整幅图看起来颜色明艳，天真新颖。防备一看，舆图居然是由五谷杂粮拼画出来的！邦界线由小红豆描摹，疆土由黄色的玉米片填充，加油中邦几个大字则是由绿豆、芝麻构成，这一幅中邦舆图既新颖工整，又让人联思到民以食为天的古训，别有一番意境和兴致。其它，记者还正在一个二级学院的展位上看到了一双长但是10cm的鞋子，鞋子的质料是泥巴，鞋带、鞋上的斑纹都被描摹得精美天真，两只鞋子上还阔别刻着N、S的字样，寄意作家要正在南山学院留下斗争的踪迹。美妙的构想、高尚的本领委果让人钦佩。”这段文字描写了艺术节上展出的希奇作品，通过对展品形势、颜色的细密描写，读者似乎置身艺术节中，亲眼看到了这些维妙维肖的作品。以是，主体写作，必定要写得丰润，写得天真，写得活灵巧现，充满人命力。

　　戒备力经济时期音信繁杂的处境已深深分泌到了大学校园信息中。从信息专业角度起程而考虑的大学校园信息写作应该成为现在信息从业职员闭切的一个视角。以上从信息写作的题目、导语、主体三局部考虑了戒备力经济时期校园信息应具备的特性，以期能正在音信爆炸的此日，对大学校园信息管事家有所诱导。

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